אחרי מיונים מבין 2,400 תלמידים מכל רחבי ארץ, נבחר פולנה לאחד מבין חמישים חברי הנבחרת שעוברים את תקופת האימונים ביחד, מהם ייבחרו חמשת התלמידים שייצגו את ישראל באולימפיאדה העולמית לביולוגיה שתתקיים בדובאי.

יהודה פולנה שיתף: "אם באמת אוהבים נושא מסויים, צוברים בו ידע כללי רחב בזכות ההתעסקות בו גם בשעות הפנאי. אני מאוד שמח על כך שניתנה לי הזכות להשתתף באימונים לקראת האולימפיאדה בביולוגיה ומקווה להמשיך ולהצליח".

תומר שופר, מנהל בית החינוך: "יהודה הוא קודם כל איש טוב ואיש אמת. לאחר מכן הוא מופת של איש תורה ומדע. זכינו שהוא מייצג את בית הספר ואת מדינת ישראל בתחום זה".

הפוסט הכירו: מרמת גן לנבחרת ישראל בביולוגיה הופיע ראשון במקומון רמת גן

בעקבות פניית הורים שהתקבלה בלשכתו של יו"ר מפלגת נעם ח״כ אבי מעוז בדבר ילדים שאין להם מסגרת לימודים בעקבות סכסוך בין עיריית פתח תקווה לעיריית רמת גן, פנה ח״כ מעוז לראש מנהל החמ"ד בבקשה שתפעל ותסייע בעניין, כדי שיוכלו הילדים להיכנס למסגרת שתתאים להם בהקדם.

לשון המכתב: "מפניית הורים ללשכתי (וכפי שפורסם גם בערוץ 7) נודע לי, כי שלושה עשר תלמידים מהעיר רמת גן נמצאים כרגע ללא מסגרת מתאימה, לאחר שעיריית רמת גן מסרבת, ככל הנראה בשל סכסוכים עם עיריית פתח תקווה, לאשר לאותם ילדים ללמוד במוסדות 'למרחב' שבפתח תקווה. זאת, למרות הנוהג המקובל ברחבי הארץ לאשר לתלמידים שלא מוצאים מוסד מתאים ללמוד ברשות מוניציפלית אחרת, ולמרות שלילדים אלו אין בעיר רמת גן מענה שתואם את דרכם התורנית-חינוכית של הוריהם.

חזון החמ"ד מדבר על מחויבות לחינוך ילדי ישראל ליראת שמים ולחיי תורה ומצוות באהבה. ברי לי, שתסכימי גם את כי הדבר הבסיסי המתבקש מכך הוא – לאפשר להורים המעוניינים בחינוך תורני לבחור במוסד שתואם באופן מלא ככל האפשר לדרכם ולאמונתם, שהרי "לא מן הכל אדם זוכה ללמוד", ונפסק כי מי שפתח בית ללמד תינוקות במקום שכבר קיים שם מלמד תינוקות, איננו יכול למחות בידו, שנאמר '"ד' חפץ למען צדקו יגדיל תורה ויאדיר".

מצפה אני ממך, כראש מינהל החמ"ד, לפעול על פי חזון החמ"ד ולעשות ככל שביכולתך בכדי שתלמידים אלו יוכלו להתחיל, גם אם באיחור, את שנת הלימודים הנוכחית, במקום הנכון והמתאים להם"

הפוסט ח״כ מעוז לראש מנהל החמ"ד: מצפה ממך לפעול לפתרון הסכסוכים הפוגעים בתלמידי רמת גן הופיע ראשון במקומון רמת גן

● מוסדות החינוך המיוחד ישובו ללימודים ביום שלישי ה- 21.4
● כיתות לחינוך מיוחד בבתי ספר רגילים ושילוב יחזרו ביום רביעי ה- 22.4
● הלימודים בחברה הערבית יחלו בתאריך ה- 25.4

המתווה מתייחס לילדים ולתלמידים הלומדים במסגרות החינוך המיוחד, וכן לתלמידים הלומדים בכיתות חינוך מיוחד בבתי ספר רגילים ולתלמידים משולבים בבתי הספר ובגנים. הצוותים החינוכיים והרשויות המקומיות יערכו ביומיים הקרובים לקראת פתיחתם של מוסדות החינוך ביום שלישי. במשרד מציינים, כי בכל מקרה הבאת התלמיד אל המוסד החינוכי תהיה נתונה לבחירת ההורה.

אופן ההפעלה במוסדות החינוך המיוחד:
הלמידה תתבצע לסירוגין בימים שייקבעו מראש לכל תלמיד על פי המערכת האישית שלו או במתכונת של למידה במשמרות.
הלמידה תתקיים בקבוצות של עד 2-3 תלמידים במרחב הגן/הכיתה, תוך הקפדה על 2 אנשי צוות קבועים שייפגשו עם התלמידים.
לכל תלמיד שיגיע למוסד החינוכי, תתוכנן מערכת אישית עד 3 פעמים בשבוע בתיאום עם ההור
משך כל מפגש יהיה בין שעתיים עד שלוש שעות, וכן תתוכנן עבור התלמיד תכנית למידה מרחוק.
בכל מוסד חינוכי יתוכנן מערך הפסקות לכל כיתה במרחב ובזמן נפרד. לא תתקיים הפסקה משותפת לכלל התלמידים.
התנועה במרחבים המשותפים תהיה בכפוף להנחיות משרד הבריאות, תוך שמירה על חבישת מסיכות שתעשה בהתאם לצרכים של כל אוכלוסייה, שמירה על כללי מרחק, מספר הנוכחים והקפדה על כללי ההיגיינה.

מקום הלימוד
ילדים ותלמידים במוסדות לחינוך מיוחד
יגיעו למוסד החינוכי בו הם לומדים בשגרה.

ילדים ותלמידים בכיתות לחינוך מיוחד בתי ספר רגילים ותלמידים משולבים בגנים ובתי ספר רגילים
יגיעו אל מוסדות החינוך שייקבעו על ידי הרשות המקומית/הבעלות, והשיבוץ ייעשה בהתחשב במרחק ממקום המגורים שלהם.

תלמידים חולים בביתם אשר זכאים לשירותי חינוך מיוחדים בשגרה באמצעות תכנית שלבים, יינתן להם שירות באמצעות למידה מרחוק או בבית, ככל שניתן.

תלמידים אשר מקבלים שירותים רפואיים בשגרה במוסדות החינוך המיוחד באמצעות ביקור רופא, יקבלו את המענה בביתם ככל שניתן.

שר החינוך רפי פרץ: "מתחילת המשבר הצבנו את החינוך המיוחד בראש סדר העדיפויות – גם כאשר נאלצנו לסגור את מרבית המוסדות פעלנו להחריג את החינוך המיוחד. שגרת יומם והמסגרת עבור תלמידים אלו קריטיים מאוד והמשבר הזה עלול לגרום לנסיגות בהתקדמות שלהם. בנינו מערכת מדורגת של חזרה לשגרה, תחת הנחיות קפדניות של משרד הבריאות, ואנו פועלים כל העת על מנת ששאר מסגרות החינוך יוכלו לחזור לשגרה החדשה."

מנכ"ל משרד החינוך, שמואל אבואב: "כוחה של מערכת החינוך הישראלית היא ביכולתה להגיב במהירות וביעילות, ולצלוח מעברים חדים בין שגרה לחירום. מיד גם סגירת בתי הספר התחלנו את הלמידה מרחוק, פתחנו 70 מוקדים טיפוליים ברחבי הארץ כדי לתת מענים מידיים לתלמידים עם צרכים מיוחדים, ובמקרים חריגים הנגשנו טיפולים בבתי התלמידים. במקביל, שקדנו לילות כימים על חלופות אפקטיביות לפתיחה מדורגת של מוסדות החינוך, כאשר האוכלוסייה הראשונה ששמנו עליה דגש ודאגנו שיינתן לה מענה היא החינוך המיוחד שתחזור החל מיום שלישי באופן מדורג ומסודר".

הפוסט פרסום ראשון: מתווה החזרה המדורג של החינוך המיוחד ללימודים הופיע ראשון במקומון רמת גן

במצודת כח קיימו התלמידים טקס פתיחת מסע ולאחר מכן כל כיתה ביצעה מעגל דיון ושיח בהקשר לכ"ט בנובמבר והקרב על מצודת כח.

במקום הלינה ברמת הגולן התקיימה פעילות כיתתית- שכבתית שכללה פעילות גיבוש חברתית.

ביומו השני של המסע התחילו התלמידים בתצפית מ" מצפה אופיר " ברמת הגולן לעבר הכינרת, לאחר מכן המשיכו  לתל – דן " ארץ פלגי מים " ובהמשך הגיעו לאנדרטת אסון המסוקים ביישוב "שאר ישוב", שם נערך טקס מרגש ומפגש עם רוברטו הופמן שאיבד את בנו אלחנדרו הופמן ז"ל באסון המסוקים. התלמידים ציינו כי המפגש היה מרתק ומרגש ולו רק בגלל המסר שעלה מהאב השכול והוא: "ובחרת בחיים ".

המסע התנהל תחת הכותרת של " מסע משמעותי " ו"לכל תלמיד תפקיד". התלמידים חולקו לחוליות ולכל חוליה ניתנה משימה כגון: עזרה בהעמסת תיקים, חלוקת צ'ופרים, צילום ותיעוד המסע, אחראי מים ובטיחות ועוד. ניתן בהחלט לסכם ולומר שאכן היה זה מסע משמעותי בו לקחו חלק התלמידים  החל משלב התכנון ועד לשלב ההוצאה לפועל של המסע.

הפוסט תלמידי שכבת כיתות ט' בתיכון קלעי קיימו מסע מרתק בסימן 70 שנה להחלטת כ"ט בנובמבר הופיע ראשון במקומון רמת גן

משרד החינוך פרסם בימים האחרונים את מפת המצוינות בחינוך לשנים 2010-2016, תוך דגש על שיעור הניגשים ל-5 יחידות לימוד בבגרות במתמטיקה. מהנתונים עולה כי העיר רמת-גן מובילה בשיעור הניגשים לבגרות מקרב 15 הערים הגדולות בישראל –22.1% מכלל בוגרי י"ב במהלך שנה"ל האחרונה (שהם 359 תלמידים מקרב בוגרי המחזור).

מקרב כלל ערי ישראל, כולל רשויות קטנות ובינוניות, שומרת רמת-גן על המקום הרביעי והמכובד – מאחורי רמת השרון (28%), רעננה (25.4%) וגבעתיים (22.4%). ואולם, גם בשקלול הכללי ממשיכה רמת-גן להוביל במספר התלמידים הכולל אשר ניגש לבחינת הבגרות המאתגרת.

הפער מהממוצע של בוגרי מערכת החינוך של רמת-גן עומד כעת על פי 2 בקירוב (22.1% לעומת 11.4%), ומשלים זינוק שהחל בשנת 2013, אז עמד מספר הניגשים ל-5 יחידות בגרות במתמטיקה מקרב בוגרי מערכת החינוך העירונית על 16% בלבד.

ראש עיריית רמת-גן, ישראל זינגר, בירך על הנתונים ואמר: "אני שמח לשוב ולהיווכח כי השקעה בתלמיד לאורך זמן מניבה פירות ושמה את רמת-גן על המפה. מאז בחירתי הפניתי משאבים רבים לחיזוק תחום החינוך העירוני ולקידום תכניות המעודדות מצוינות, והנתונים המצביעים על עלייה עקבית לאורך ארבע שנותיי בתפקיד אומרים דרשני. עיריית רמת-גן תמשיך לחתור לשמור על מעמד הבכורה ולהיות 'עיר החינוך' של מדינת ישראל".

הפוסט 22.1% תלמידי ר"ג ניגשים ל5 יחידות בגרות במתמטיקה הופיע ראשון במקומון רמת גן

מועצת העיר רמת-גן אישרה פה אחד את מתווה רפורמת המקיפות בתיכונים, אשר צפויה להיכנס לתוקפה בעוד כשנתיים, במקביל לפתיחת קריית החינוך החדשה בדרום-מזרח העיר.

הרפורמה קובעת כי תלמידי רמת-גן ייקלטו ללימודיהם התיכוניים (ט'-י"ב) על פי שלושה אזורי רישום שלהם תחולק העיר, ולא על בסיס השיטה הנהוגה כיום, המתעדפת קליטה לתיכונים העירוניים, בהם "אהל שם" ו"בליך", על פי ממוצע הציונים. משמעות חשובה שנגזרת מההחלטה היא שבבתי הספר התיכונים המקיפים האזוריים, ייפתחו מסגרות הנותנות מענה לכל מגוון אוכלוסיית התלמידים.

ברקע להחלטה למעבר לשיטת המקיפות עומדת מדיניות שמובילים ראש העיר, ישראל זינגר, ואגף החינוך בראשות דליה לין, לפיה "כל ילד יכול" ויש לקדם שוויון הזדמנויות בחינוך. הרפורמה צפויה לפתוח היצע של תכניות לימודים מגוונות בכל מוסד חינוכי ולקדם אינטגרציה חברתית שוויונית ונכונה יותר.

השינוי, שצפוי להשפיע על אלפי תושבים שילדיהם לומדים במערכת החינוך העל-יסודית ברמת-גן, ייעשה בתהליך מדורג ורב-שנתי, כאשר התיכונים העירוניים המקיפים יציעו, בנוסף לאזורי הרישום החדשים, גם מספר מגמות על-אזוריות (אליהן יוכלו להתקבל תלמידים שלא במסגרת אזור הרישום). בתוך כך תימשך פעילותם הסדירה של התיכונים העל-אזוריים העירוניים הקטנים הפועלים כיום ברמת-גן.

לאחר אישור מתווה הרפורמה במליאת המועצה, יועבר הנושא לדיון בוועדת ההיגוי העירונית, אשר תגבש המלצות ספציפיות באשר לאופנים שבהם ניתן לממש את ההחלטה.

ראש העיר, ישראל זינגר, בירך על אישור המתווה המקיפות ואמר: "ממועצת העיר רמת-גן יצאה הערב אמירה נחרצת שתוביל למהפכה של ממש בכל מערכת החינוך העירונית – החלטה אשר תקדם אותנו לחינוך שוויוני יותר, חינוך שישמור על איכותו ועל מצוינותו".

הפוסט אושרה הרפורמה בתיכונים, אבל לעוד שנתיים…. הופיע ראשון במקומון רמת גן

מוסדות חינוך ברחבי הארץ פועלים בתוך מבנים הנמצאים בסכנת קריסה בעת רעידת אדמה. מאחר ומבנים אלו הוקמו לפני החיוב בבניה עמידה לרעידות וגם לא חוזקו לאורך השנים.

לפי בדיקה שנת הלימודים תיפתח עם 1,455 מוסדות חינוך הנמצאים בסכנת קריסה בעת רעידת אדמה ומאכלסים 660 אלף ילדים מדי יום. כך עולה מחישוב שערך אתר TamaFix (www.tamafix.co.il) המרכז מידע על תמ"א 38 בכתובת שונות.

הבדיקה חשפה כי ערים בהן יחס התלמידים הגדול ביותר לומד במבנים לא עמידים הן: רמת גן 86%, בת ים 76%, תל אביב 74%, חיפה 69% והרצליה 61%.

לעומת זאת הערים הבטוחות ביותר עבור תלמידים הן: מודיעין, מכבים, רעות בהן כל התלמידים לומדים במבנים עמידים לרעידת אדמה, בית"ר עלית 2% ובית שמש 3%.

אין כיום חובת חיזוק למבנים ציבוריים מפני נזקי רעידות אדמה. בשונה מבתי מגורים ביצוע תמ"א 38 במבני ציבור ועסקים מאפשרת תוספת שטח בהיקף של רק קומה אחת בלבד, לכן הפרויקטים אינם כלכליים ורובם מופקר לנזקי רעש אדמה.

לדברי אלירן סימוני, מנכ"ל אתר TamaFix : "תמ"א 38 מקושרת אצל מרבית הציבור למיגון בתי מגורים, אך נוטים לשכוח שבמוסדות חינוך שוהים ילדים כ- 200 ימים בשנה, במשך 7 שעות בממוצע ביום. מבנים רבים נמצאים גם באזורי סכנת קריסה גבוהה, שהם לאורכו של הבקע הסורי-אפריקני והעתק הכרמל שעובר דרך מפרץ חיפה, צפון השומרון ומתחבר לבקעת הירדן."

עוד עולה מהבדיקה כי שכבות הגיל בסיכון הרב ביותר לסכנת קריסה הן תלמידי בתי הספר היסודיים, המהווים 57% מכלל התלמידים בסיכון ולומדים ב- 950 מבנים. בחטיבות ביניים לומדים 29% מכלל התלמידים ובחטיבה עליונה 14% שיחדיו לומדים ב- 260 מבנים. כמות בתי הספר שאינם עומדים בתקן מהווה 30% מכלל בתי הספר ברחבי הארץ וחלקם הוקמו מלפני קום המדינה.

תגובת העירייה :
"אף שמרבית בתי הספר בעיר רמת-גן פועלים במבנים ישנים, שאינם עומדים בתקני תמ"א 38, ביצע אגף ההנדסה בעירייה בדיקות בכלל המוסדות לבחינת עמידות המבנים. במסגרת זו, בוצעו מספר מהלכים לשיפור המוכנות:
הותקנו מערכות התראה לרעידות אדמה הנותנות זמן להתארגנות לפני קרות האירוע.
המערכות נבדקו ומתוחזקות בשוטף.
במהלך שנת הלימודים מבוצעות תרגולות שוטפות לפינוי תלמידים משטחי בית הספר, בדגש על תקופת תחילת השנה.
הדרכות מקצועיות ניתנו לסגלי בתי הספר ולתלמידים.
המוטו המוביל את עיריית רמת-גן בכל הפעילויות הנ"ל הנו בטיחות הילדים, ובתנאים הקיימים – שאגב, אינם ייחודיים לעיר רמת-גן – מענה זה ניתן באופן המיטבי."

היכנסו לצפות במפה המסמנת את בתי הספר שאינם מוגנים מקריסה בעת רעידת אדמה:  http://tamafix.co.il/blog/מפת-מוכנות-בתי -הספר-של-ישראל

הפוסט רמת גן היא העיר המסוכנת ביותר לתלמידים. הופיע ראשון במקומון רמת גן

שאבי זכתה במקום הראשון בחידון העירוני, לאחר שענתה את התשובות המלאות בזמן הקצר ביותר. בכך גברה על יותם עובדיה, אף הוא מכיתה ט' בתיכון "אהל שם" שהגיע שני ועל אושר יצחק מכיתה ט' בתיכון חדש ע"ש אלון, שזכתה במקום השלישי.

החידון, במעמד ראש העיר ישראל זינגר, נערך ברמת-גן זאת השנה השלישית ברציפות, במסגרת פרויקט תמ"ר: תנ"ך במציאות רבודה. בפרויקט זה, שפותח ונתרם לעיר ע"י חברת "קומפדיה", לומדים התלמידים ארכיאולוגיה, אומנות, גיאוגרפיה והיסטוריה של ארץ ישראל באמצעות טאבלט המאפשר לתלמידים לבצע פעילויות בתלת ממד. בתכנית השתתפו כ-3,000 תלמידים משישה תיכוניים ו-15 בתי ספר יסודיים, והם חלק מעשרות אלפי תלמידים הלומדים את הפרויקט בכל רחבי הארץ.

אורחים רבים מהארץ ומארה"ב נכחו בטקס וצפו בחידון, שהיה השנה צמוד במיוחד והוכרע ממש בשניות האחרונות. אלי שאבי זכתה בכרטיס טיסה לארה"ב, כולל שהות של ארבעה ימים בוושינגטון ובביקור במוזיאון התנ"ך שייפתח שם בנובמבר השנה. ראש העיר זינגר, שהעניק את הפרס לזוכה המאושרת, הביע תקווה כי פרויקט תמ"ר יתרום רבות לאהבה התנ"ך בקרב כלל התלמידים מכל זרמי החינוך בעיר רמת-גן.

הפוסט כלת התנ"ך של רמת-גן: תלמידת כיתה ט' מתיכון "אהל שם" הופיע ראשון במקומון רמת גן